La descripción

Buenos días a todas y todos. Hoy os vamos a dejar varias actividades. La primera son unas fichas para trabajar la descripción. Veréis en el centro el nimbre de un objeto y para organizar las ideas hemos hecho un esquema donde tendréis que responder a una serie de preguntas sobre ese objeto. La idea es que lo hagáis escrito porque así trabajamos la expresión escrita.

La segunda actividad es una presentación  de la página "9 letras" que ya hemos trabajado otras veces. Trabajréis on line, no tenéis que imprimir nada ni escribir. Es una actividad para trabajar la atención, memoria, velocidad lectora y comprensión. Consiste en leer las frases que te aparecen en la pantalla, como verás aparecen en orden, después van a desaparecer y tú tendrás que recordar donde estaba cada frase. El juego tiene varios niveles, te aconsejamos que empieces por el uno y que intentes hacerlos todos. ¡Ánimo y a divertiros!

Comprensión lectora

Buenos días a todas  y todos. Hoy os dejamos un juego on line para trabajar la comprensión lectora. Está indicado para los más peques, si no sabéis leer os lo puede leer un adulto y para los que ya sabéis leer es una actividad que podéis hacer solos y solas. Tendréis que observar muy bien la imagen porque la pregunta está referida a algo que aparece en ella, por eso es muy impostante trabajar también la atención.  Cuando leáis la pregunta tenéis que pensar en lo que se te pide que busques y finalmente marcar la respuesta. Si te equivocas ya sabes que vuelves al principio. ( Aula PT)

Conciencia fonológica y atención.

Hola buenos días a todos y todas, para este martes os dejamos algunas catividades de lenguaje escrito. Esta primera actividad nos ayudará a trabajar la concordancia gramatical, es decir que el sustantivo y el artículo tengan una correspondencia adecuadaentre ellos. Con esta actividad trabajamos: atención visual/auditiva, memoria auditiva(opción 2), lectura por parte del adulto, discriminación de errores mosrfológicos, concordancia de género y número, estructuración sintáctica, expresión escrita/expresión oral.

La segunda actividad que os proponemos consiste en su primera parte en el trabajo en conciencia fonológica y cierre auditivo, aunque también nos sirve para conocer el vocabularioque sabemos y tenemos adquirido. En su segunda parte trabajamos la correspondencia que existe entre el lenguaje oral y el lenguaje escritopr lo que tendremos que corregirtodas las palabras que están mal escritas y no coinciden con la forma en que se nombran. Con esta actividad trabajamos: conciencia fonológica, discriminación y cierre auditivo, vocabulario, correspondencia fonea grafema, conciencia semántica,lenguaje oral y escrito.

La siguiente actividad que vamos a dejar para hoy son una  serie de laberintos. Con este tipo de ejercicios vamos a trabajar la atención, como sabemos la falta de atención puede ralentizar notablemente el aprendizaje y disminuir el rendimiento escolar. Por ello, un tipo de ejercicio de estimulación cognitiva que se pueden utilizar como recurso para mejorar este trastorno son los laberintos. Como ya sabéis tenéis que seguir visualmente el recorrido que deberá seguir el objeto indicado para llegar a la salida del mismo. Hoy dejamos actividades para los mayores, ya que son laberintos más complicados.

Secuencias temporales.

Hola a todos y todas. Empezamos una semana nueva con muchas ganas de trabajar y hacer cosas divertidas. La primera actividad que vamos a dejar hoy va dedicada a los más pequeños y pequeñas, son unas tarjetas de secuencias temporales. Las historias están compuesta de tres viñetas donde el niño o niña tendrá que ordenarlas para comprender el orden lógico de los acontecimientos hasta llegar alresultado final. La organización temporal, es decir, la habilidad para percibir la sucesión de hechos en el tiempo le permite descubrir los elementos y detalles que determinan el orden cronológico. La vivencia ordenada del tiempo es esencial para la estabilidad física y emocional de los niños y niñas.

La segunda tarea que presentamos hoy va dedicada a los que ya sabéis leer. Es una actividad en la que os vais a convertir en periodista. Tendréis que leer las dos partes que componen el titular de una noticia y relacionarlas de manera que tengan sentido para al final formar el titular  que buscamos. Una vez hayáis en contrado cada titular lo tendréis que escribir en el espacio inferior.
 ¡Cuidando la letra!

Pensamiento creativo

Buenos días. Hoy os presentamos unas actividades donde tenéis que poner en práctica vuestro pensamiento creativo; la planificación, búsqueda de alternativas, desarrollar destrezas de pensamiento. De esta forma aprenderéis estrategias para enfrentaros a situaciones problemáticas de vuestra vida.. La actividad consiste en dar varias alternativas a situaciones que se te pueden presentar o incluso se te han presentado alguna vez. De entre todas las alternativas tendrás que razonar cuál sería para ti la mejor. Se podría seguir trabajando la actividad si además proponemos acciones que nunca haríamos.

Para los más pequeños y pequeñas os dejamos una actividad donde aparecen diferentes situaciones y el niño o niña tendrá que responder oral que le tendrá que decir a la otra persona sobre la que recae la acción. El adulto leerá cada viñeta al niño, quien a su vez explicará qué ocurre en cada una de ella. Después pediremos que se ponga en el lugar de cada uno de los personajes y que responda a la pregunta.

Conciencia semántica y vocabulario

Buenos días. Hoy os dejamosun cuadernillo recortable para trabajar la conciencia semántica y el aumento de vocabulario. Es un material que nos sirve para aprender palabras nuevas con la ayuda de relación con la imágen, así también aprendemos la forma correcta de su escritura. Este material con un uso distinto también nos sirve para trabajar comprensión de frases y la loalización de vocabulario (comprensión) en la frase, por ejemplo: En la ficha del fonema /S/ el adulto dice la frase: "Me senté en la silla para comer una sandía" y el alumno o alumna debe encontrar las palabras recortadas que aparecen en esa frase. Trabajamos la conciencia semántica, la lectura de palabras para localizarlas, la comprensión y por supuesto la memoria.

Y para finalizar os dejamos este material lúdico de coloreo donde de forma entretenida aprendemos las sílabas y su reconocimiento.

Atención, memoria y orientación temporal.

Buenos días a todas y todos.Hoy os vamos a dejar una actividad para trabajar la atención, la memoria y la lectura rápida. Tendrás que leer las palabras que van apareciendo lo más rápido posible, después desaparecerán y tendrás que memorizar dónde está cada palabra. La siguiente parte de la actividad consiste en asociar imagen con palabra y recordar dónde está el nombre de dicha imagen.

Otra actividad que os vamos a dejar hoy es para trabajar el orden de secuencias temporales, las actividades con frases están pensadas para el alunado de primer y segundo ciclo, ya que tienen que realizar la lectura de frases y la ordenación de las secuencias a partir de la comprensión de cada frase. Las otras actividades están pensadas para el alumnado más pequeño, donde sólo tienen que poner la numeración correcta(1-2-3) a las trs imágenes que forman la secuencia temporal. Para la realización de la actividad de los más pequeños es necesario que la secuencia temporal sea "contada" de forma oral previamente por un adulto y luego el alumno o alumna vaya colocandola numeración en el orden que van apareciendo los hechos. Para su realización es necesariorecortar los números para luego pegarlos.